「I Can Read Comics」系列是一套以漫畫為主、文字為輔的圖像故事；主要是讓這些剛啟蒙的小讀者(emerging readers)也能閱讀精彩有趣的故事。
相比於「I Can Read」則是分為「My First」+「Level 1-Level 4」，「I Can Read Comics」漫畫系列共分為三級。
Level 1適合用來跟孩子共讀、Level 2則是適合想要開始自主閱讀的小讀者、Level 3提供較複雜的故事情節，適合已經能獨立自主閱讀的進階讀者。
📖 Level 1：「Fish and Worm」 & 「Fish and Sun」
1︎⃣ 總頁數為48頁。
2︎⃣ 句型大多不太重覆；多了些兩三個音節的字。
3︎⃣ 搭配對應的插圖跟speech balloon，孩子也能理解較難單字的意思。
📍「Fish and Worm」：午餐時間到了！Mummy Fish要Fish把午餐的蟲蟲給吃掉，可是Fish不願意，吵著跟媽媽說要吃蛋糕。
我把「lunchtime」拆解為「lunch」&「time」，這樣對嫩薑只要嘗試拼音lunch，比較簡單些。
「instead」對目前嫩薑而言是需要額外提醒的單字。
Worm跟Fish解釋不要吃他的原因。
「ache」是特殊發音字；「belly」請嫩薑先嘗試拼出「bel」三個基本音後，他就能自然唸出完整單字。
Tag就是鬼抓人遊戲；遊戲中的鬼英文為「it」。
跟worm玩到一半被媽媽責問是否在玩食物。Fish難過地跟媽媽說她不能吃worm因為他們是朋友～
後來媽媽妥協了！Fish & Worm一起吃蛋糕！
「cake」、「sweet」、「tasty」這三個字需要長母音以及silent e的發音基礎。
這算是一個蠻無厘頭的故事！🤣 像是小孩吵著不要吃正餐或是邊吃邊玩食物的日常生活～
問嫩薑這本跟下面「Fish and Sun」他比較喜歡那本，他說兩本都喜歡！
📍「Fish and Sun」：Fish在海裡感到無聊，也覺得好冷。於是決定游到海面上找尋點溫暖。
像「going」這類加上-ing的字，我採用方式是先遮住-ing，請嫩薑唸出原型動詞，之後告訴他-ing要怎麼發音；「breakfast」則需要我幫嫩薑直接唸出來。
主角「fish」這個單字對嫩薑在學習consonant digraph「sh」words很有幫助。
Fish & Sun成了朋友，一起玩捉迷藏；Fish還跟太陽展示他會吐水這個小把戲。
陪讀這本當天晚上刷牙時，嫩薑才因為漱口亂噴水被爸爸要求自己清理乾淨，所以共讀這頁跟下頁Fish表演他噴水的畫面時，他很有感，笑了出來！
太樣臉突然變紅了！Fish關心地問太陽怎麼了。太陽準備下山了。
👩：「That's why we see the sky turns red when the sun is setting.」
「again」「will」這類sight words除了透過專精練習外，在讀本或是繪本常看到，也是加強視覺記憶的方式之一。
隔天早上Fish游上海面，沒看見太陽，正當感到難過時，突然...
我請嫩薑猜猜看太陽在哪裡；這個橋段可以和孩子互動討論的，如同Level 1所說的simple stories for shared reading。
Fish這兩本說畫風不那麼唯美可愛，不過對現在嫩薑來說畫風不重要了，故事情節有對味才能吸引他的目光。
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📖 Level 1：「Pete the Cat and the Sprinkle Stealer」
雖然同為Level 1，但Pete the Cat這本在「故事內容」、「用字」跟「插圖」上較Fish系列複雜許多，也需要一些「幽默感」來理解故事；放在Level 1 建議一起共讀。
Pet the Cat在這個故事裡變身為探員Secret Agent Meow；這次在烘焙比賽的前一天，朋友們為比賽所準備的烘焙材料都被偷走了！Secret Agent Meow是否能成功找出小偷呢？
Secret Agent Meow收到通知有新的案件。他希望不是那隻討人厭的(blasted)Agent Claw。
🔸 插圖是有細節，例如Agent Claw是一隻邪惡的機器貓。
Gus要做香蕉麵包，但是他的糖不見了！「Gus你曾見過Agent Claw嗎？」「沒有，但我發現這個。」地上有糖的蹤跡。
跟著大家給的資訊，最後終於找到Agent Claw躲藏處。
🔸 Mega Meow的插圖有吸引到嫩薑。
Agent Claw按下按鈕，一道秘密門開啟了！Agent Meow跟著進入洞穴。
🔸 「What's he up to now? = What is he doing?」
這裡藏了秘方食譜，跟被偷走了材料。沒想到狡猾的Agent Claw設定了自爆(self-destruct)裝置。Agent Meow立刻採取行動(spring into action)。他能順利解決這個難題嗎？
這本是我讀給嫩薑聽的；程度如果有Oxford Reading Tree level 3 or 4 以上或許可以試試看自行閱讀。和大班、小一孩子一起共讀應該能獲得更多共鳴。
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📖 Level 2：「Friendbots」
🔸 bot：a robot機器人。
這系列有三本，主角是Block & Blink，她們是形狀機器人。
📍「Blink and Block Make a Wish」：一個友誼開始的故事。
正方形無聊的坐在椅子上，看見圓形低著頭，「你在做什麼啊？」「我在掃描找尋金子！」圓形回答。正方形很驚訝聽到圓形的回答。
🔸 這系列對話很適合角色扮演唷！輪流扮演角色讓自主閱讀不那麼枯燥。
圓形找到了一分錢，正方形疑惑那是不是金子，圓形卻說可以用一分錢變出一個願望。
🔸 「wish」&上面介紹的「fish」很適合帶入「sh」的發音。
接著圓形開始找許願井(wishing well)，或是噴水池(fountain)也可以。沒想到圓形看到一個小水坑(puddle)，就把一分錢丟進去，接著開始跳舞。
🔸 把錢丟進去小水坑很有創意，日常生活中也能玩！🤣
正方形好奇圓形為什麼跳舞？「因為我的願望成真！」「你沒有！」正方形跟圓形來回爭論著。
🔸 如果有玩角色扮演，粗體「did」語氣上可以強調唷！
原來圓形的願望是找到一位新朋友！自我介紹他的名字是Blink，正方形也回應他是Block。
故事最後有說明什麼是sensor。機器人透過感測器來理解這個世界，但不是所有東西他都能感測得到，像是臭襪子！非常幽默🤣。
🔸 bug(v.) to annoy or bother someone 煩擾某人
這一本對語言有更進階的要求，所以放在Level 2覺得很適合～
Blink覺得好無聊，可是Block自顧自地畫畫，完全不理會Blink。
面對Blink的吵鬧，Block不開心地對他說：「走開！」因為Block說了「buzz off」，Blink聯想到蜜蜂跟花，開始扮演蜜蜂。
🔸 buzz off：to tell someone go away in a rude way叫別人走開！是個不禮貌的說法。
Block警告Blink，不要激怒他，但Blink說他無法克制。
🔸 push one's buttons：to do or say something to make someone angry or upset 激怒某人，惹怒某人。
Blink不管Block的不願意，持續玩扮演蜜蜂的遊戲。結果不小心他的感測器碰到Block，把Block關機了！Blink非常後悔，卻找不到Block的按鈕；他很著急的一直跟Block說話。
其實Block是假裝關機的！他聽到Blink所做的承諾就醒來說話了！Blink非常開心看到Block重新啟動！「但是戳別人是不好的行為」Block說。
🔸 因為Blink & Block是機器人(bot)，所以這裡Block才說「poke other bots」。
他們和好後，Block看Blink一個人很無聊，邀請他一起來畫畫，而且還很幽默地說「buzz」來表示Yes。
很喜歡最後一頁幽默的小知識。解釋給嫩薑聽後，他也覺得好笑！現在這個階段跟屁股相關的詞彙都能引起反應。
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以「漫畫、圖像式的方式」來說故事對於剛進入自主閱讀的小讀者來說是蠻友善的：
1︎⃣ 一格一格的圖像，相較於繪本整頁插圖，互動感較高。
2︎⃣「speech balloons 對話框、對話氣球」讓讀者/聽故事者清楚知道是哪位角色在說話，搭配插圖，更能理解故事走向。(或許這點也適合剛進入英文學習的大孩子，比較能了解故事，享受樂趣)。
3︎⃣ 角色間的對話偏向口語(spoken language)，除了閱讀，也培養口說。
有時我會幫忙配點音效、加點台詞，或是跟嫩薑角色扮演，讓剛開始培養自主閱讀的嫩薑覺得不那麼枯燥乏味。
這系列還有其他故事跟角色，像是下面「My Little Pony」好可愛！有興趣可以到敦煌網站預覽(直接點擊下面圖片進入)。
「I Can Read Comics」
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