Chris Haughton的「Little Owl Lost」、「Maybe...」跟「Don't Worry, Little Crab」算是嫩薑小時候蠻喜歡的繪本，尤其是「Little Owl Lost」跟「Don't Worry, Little Crab」有一陣子幾乎每天都在共讀清單裡。有趣的是，這三本的主角之一都是媽媽，某種程度也能當作母親節繪本來共讀。
🔆Don't Worry, Little Crab沒有明確是媽媽還是爸爸，端看共讀者的觀點來決定。
嫩薑大概兩歲半左右共讀「Little Owl Lost」可能是因為他喜歡貓頭鷹，加上主題跟媽媽有關係，因此他很喜歡這個故事！「Don't Worry, Little Crab.」三歲多有一陣子每天都要共讀；剛好那陣子很常帶他去海邊玩沙玩水，或許如此，感覺嫩薑和主角小螃蟹能有共鳴。
🔆 另外一本Owl Babies嫩薑小時候也很喜歡！
📖 Little Owl Lost
這本我很推薦和低幼孩子共讀；內容是小小貓頭鷹從樹上掉下來，透過森林動物的幫忙，尋找媽媽的過程。除了是和媽媽相關的主題外，故事裡簡單「描述性的形容詞」很適合低幼孩子學習，例如big, round, long等等。
🔆 簡單的小翻頁設計，很有巧思。
👩：「Baby owl is sleeping and so is Mummy.」「Uh-oh! Baby owl falls from the tree.」「Dong, dong, dong!咻～」
🔆 這邊共讀句子的時候，講到關鍵字我會順便帶動作。
👩：「Is this baby owl's mummy?」
👦：「No.」
👩：「But it is BIG!」
👦：「It's a bear!」
松鼠一直幫倒忙！突然旁邊的青蛙說話了，「等等，我知道你媽媽在哪裡。」
最後貓頭鷹寶寶動物的協助下，順利找到媽媽。貓頭鷹媽媽邀請青蛙和松鼠來家裡喝茶。
🔆 最後一頁沒有字，是個開放結局，可以和孩子討論唷！
👩：「Owl baby falls asleep again! Will he fall from the tree Again?」
📖 Maybe
這本是近期才入手的；嫩薑有點不喜歡！🤣 我猜測從嫩薑的角度來看感覺故事內容似乎在表達「你看，沒有聽媽媽的話，所以遇到危險了厚！」他現在四歲就是一個很多事情都想自己來、自己嘗試的階段，有時候你越制止他，他越唱反調。對我來說，則是從小猴子的身上看到現階段愛挑戰爸媽嫩薑的影子。
「我要出門囉！我的小猴子們！記得，不要下去採芒果唷～那裡有老虎呢！」
👩：「Yes, Mummy. We won't!」模仿小猴子的口吻。
「下面有芒果樹呀！不能下去好可惜～」「嗯，或許...」「或許我們可以只下去“看看”就好，那樣應該可以，對吧？」
👩：「That'd be ok, right?」看著嫩薑說，他嘴角不自覺微笑🤭。
一步一步慢慢嘗試靠近芒果樹的小猴子們終於吃到芒果了！「芒果好甜好多汁唷！」
「希望可以再吃一顆唷！」
👩：「Mangos are so sweet ...」
👦：「so juicy!」
👩：「Do you like mangos?」
👦：「Yes, I like mangos a lot!」
於是他們決定爬下樹，「這裡沒有老虎」、「這裡也沒有」、「到處都沒有老虎！」「看！所以有的芒果都在這裡耶！」
👩：「No tigers here! No tigers there! No tigers」
👦：「anywhere!」「Look! A tiger!」
👩：「Yes, the tigers are hiding behind the trees. But little monkeys are not aware of them.」
正當小猴子們開心滿足地想用芒果時，老虎出現了！
👩：「Oh, dear! Tigers! Run!」「Are they caught by tigers?」
平安順利回到樹上後，媽媽說現在到處都是老虎，我們去不了香蕉樹了！「有香蕉？」「我喜歡香蕉！」「嗯.....」
🔆 最後一頁只有「Maybe...」，跟Little Owl Lost有異曲同工之妙！開放結局充滿想像空間。
👩：「Will little monkeys go down again to get bananas?」
📖 Don't Worry, Little Crab
「Little Owl Lost」是一兩歲時的嫩薑很喜歡的一本書，而「Don't Worry, Little Crab」則是他三歲後的新歡。之前繪本群有媽媽分享到從這本書裡看到Big Crab在引導Little Crab克服自身恐懼時的正向教養，大人有時需要點耐心等待孩子跨出的那一步，覺得是很棒的觀點呢～
今天大螃蟹小螃蟹要出發去海邊，「一定會是很棒的旅程」小螃蟹說。
🔆這一頁是我最喜歡的，有可愛的狀聲形容詞。
「tic-a-tic」：a cute way to say the noise of the grab's feet on the rocks。
「splish splash」：a repeating splashing sound；splash (v) 濺著水花行走；拍打著水遊玩。
「squelch」：行走在潮濕鬆軟的地上時發出的聲音；發出吧唧聲。
結果到了海邊，小螃蟹突然說不要下水了！「別擔心，一蟹都會好的！」大螃蟹鼓勵著。
👩：「Little Crab feels a bit scared of going in the sea. What does Big Crab tell him?」
👦：「Don't worry, Little Crab!」
👩：「Don't worry, Little Crab. I will stay close to you.」
在大螃蟹的鼓勵下，小螃蟹更靠近海邊；這時一陣海浪襲來，拍打到大小螃蟹的身上。
👩：「The waves are coming! Then」
👦：「WHOOSH!」
「我在海裡了！」小螃蟹興奮的說。
👩：「I am in the sea! Little Crab did it! He feels excited.」
「準備好了嗎？」大螃蟹問，小螃蟹點頭，深呼吸一口氣，和大螃蟹一起等待更大海浪的來臨。
👩：「WOW! Another big wave comes. It's getting bigger and bigger, and bigger. Hold my hand tight, Little Crab.」趁機抓住嫩薑的小手。
他們一路往下沉～～
來到海底，有好多朋友來打招呼唷！「大家好，我是Little Crab」。小螃蟹在海裡跟大家玩得很開心，最後一一不捨的離開，和大螃蟹啟程回家。
👩：「So many friends in the sea. Little Crab can't wait to play with them. What do they play?」
👦：「Play hide and seek!」
🔆 故事接著描述小螃蟹和朋友一起玩一些遊戲，像是捉迷藏跟跑來跑去等。
我自己是搭配這個動畫給嫩薑看。
Chris Haughton還有其他繪本，像是「Shh, We Have A Plan」、「Oh, No George」等等也蠻有名的；除了自己手邊的繪本，在圖書館也有借過幾本來共讀，「Shh, We Have A Plan」共讀完覺得需要更高階的幽默感跟認知能力。
手邊的這三本是我目前最喜歡的，故事讓我跟嫩薑能產生共鳴外，畫風採用鮮豔、大塊色彩來呈現，蠻有視覺效果的，再加上字數不算多，整體來看蠻適合當作低幼孩子從歌謠進入故事繪本的橋樑。
沒有留言:
張貼留言