「All Aboard Reading」是我很早期就入手的毛蟲點讀書；單純喜歡它將簡單單字圖片、視覺化。
初期共讀故事內容不太吸引嫩薑，只喜歡跟著後面有節奏感的字卡一起朗誦；過一陣子才開始對故事產生興趣，每天都會要媽媽一起共讀。最近又將這套書從書櫃拿出來亮亮相，嫩薑可能太久沒看了，竟然很主動地翻閱，且認真聽故事；不過這次喜歡點故事來聽，對後面字卡的興趣降低了，看心情點讀。
🔆 嫩薑小時候我是自己唸故事內容，不用點讀筆；但我已經不記得我講了哪些話了😅，所以以分享書籍內容為主，再提供一些簡單問題/句子給有需要的人參考囉！
📖 All Aboard Reading (毛毛蟲點讀版)
一整套總共有12本，每一本都是獨立小故事(故事都不長)，有些句型或是單字會重覆出現；單字都蠻生活化，很適合帶入日常生活使用。不過因為它是reader，所以故事豐富性，跟一般繪本比，我自己覺得不太夠，但幸好還算是有趣，有補足一些。
🔸 Ott the Cat (一隻驕傲的貓咪和一隻臉皮厚的狗成為好朋友的故事)
🔸 The Big Snowball (雪球最後變成冰淇淋)
🔸 Too Noisy (很多動物音效，不過嫩薑不愛動物，所以興趣不大)
🔸 Is That You, Santa? (聖誕節時可以共讀)
🔸 Pig Out (以為有很多食物可以吃會很喜歡，結果不是這樣)
🔸 Lost of Hearts (共讀之後，可以一起試著做愛心卡片)
🔸 In a Dark Dark House (有可怕的怪物，但嫩薑很喜歡)
🔸 Don't Wake the Baby (嫩薑說這本很吵，不愛聽🤣)
🔸 The Little Engine That Could Help Out (小時候不愛這本，長大才喜歡)
🔸 Benny's Big Bubble (有一陣子很喜歡泡泡，這本可以直接唸出故事標題了)
🔸 Silly Willy (從這裡第一次認識並學會silly這個字)
🔸 Picky Nicky (上學回來說外師有唸這本給他聽)
內容編排方式大同小異，稍微分享幾本小時候嫩薑點閱率比較高的幾本內容。
📖 Silly Willy：描述小孩故意把衣服穿到不對地方的搞笑故事。
每一本最後的字卡上的單字，都是出現在故事中的；會有一兩個字是從別本故事來的。
Willy，起床了！換衣服囉！
🔆 「get dressed」：著裝。
我可以自己穿上衣服：褲子穿在頭上。不，傻孩子！你這樣看起來像隻兔子。
👩：「Willy is hopping like a rabbit. Can you hop like a rabbit?」
中間陸續將鞋子套在手上，手套穿在腳上等等，讓自己看起來像兔子、鴨子、海獅、跟青蛙！
後來媽媽教導Willy要怎麼穿衣服；句子雖簡單，但很實用。
👩：「Willy is hopping like a rabbit. Can you hop like a rabbit?」
最後媽媽親一下Willy的鼻子，很有愛。
📖 In A Dark Dark House：一位小男孩晚上外出遇到怪物，成功逃跑的探險故事。
太陽下山，星星出現了，時鐘敲響十下；我走在月光微弱的夜晚中。
👩：「The little boy was walking along the footpath. What did he see?」
經過漆黑森林，我看到一棟黑暗的房子，接著進入。我害怕嘛？不！
👩：「The boy walked into a house where no one lived.」
進入房子，爬上暗暗的樓梯，在一扇門後面，我發現一個箱子。我害怕嗎？不！
👩：「Take a guess. What's inside the chest?」「Mummy sees a sharp claw. What is it?」可以裝出有點緊張害怕的表情。
打開箱子，是怪物！它有三隻眼睛、一個綠色鼻子、長長的牙齒，還有尖尖的爪子。
🔆 我覺得這個怪物有點可怕，但嫩薑似乎覺得還好；邊唸怪物特徵邊指著圖片喔！
我好害怕！關上木箱、砰地關上門，跑下樓梯，出了房子！
翻譯結砰的一聲關上門
我一直跑一直跑，經過一棵樹；不，爬上樹好了！
👩：「The monster was chasing the boy. So the boy climbed up the tree.」
終於安全了！
👩：「The monster didn't see the monster up the tree. The boy was safe!」
📖 The Little Engine that Could Help Out：小火車成功幫忙小丑學會騎腳踏車的友誼故事。
小丑和朋友們一起玩；看到猴子在騎腳踏車，感到羨慕。「我的生日快到了，希望可以獲得一輛腳踏車。」小丑說。
👩：「Everyone cheers for the monkey! He can ride the bike so well.」
👩：「The clown wobbles on the bike! Careful, Clown!」
小丑沒有受傷，但他卻哭了！「我不會騎，我不喜歡我的腳踏車」小丑說著跑走。
「我一定要幫忙小丑」小火車說。嘟嘟嘟，小火車找的穀倉、馬戲團，都沒有找到小丑。
最後在森林裡的鞦韆上找到小丑，他仍舊覺得難過。
👩：「The clown was still in a bad mood.」
「別難過，學會騎腳車是需要花時間」小火車說；「再試一次，告訴自己我可以做得到。」
小丑坐上他的腳踏車，邊一直告訴自己：「我一定可以做得到」。「看，我會騎腳踏車了！」
🔆 嫩薑最近在學騎pushbike，我就會提起這個故事。
「生日快樂！」大家說。然後大家開始吃蛋糕。
📖 Picky Nicky：挑食小女孩想到方法讓自己吃下不喜歡的食物。
媽媽煮好晚餐，Nick很想吃義大利麵。「今天沒有義大利麵；今天有碗豆，跟紅蘿蔔」媽媽說。「我寧願吃蜜蜂跟鸚鵡，也不要吃碗豆跟紅蘿蔔」Nicky回答著。
🔆 「bees & parrots」和「peas & carrots」有諧音關係。
「Freddy總是有義大利麵可以吃！」「那你去Freddy家吃飯好了！」爸爸說。
Nicky跑去Freddy家，按了門鈴，「你們晚餐吃什麼呢？」「吃義大利麵喲！一起來吃吧！」Freddy説。
🔆 嫩薑這幾次聽到這裡，會自動配門鈴的音效😉。
Freddy的媽媽呈上義大利麵，接著說「我們還有碗豆、紅蘿蔔，葡萄，跟梨子。把盤子遞過來吧！」
👩：「Wow, the spaghetti looks yummy! Would you like to have some?」
Nicky一點都不想吃那些蔬菜水果；她突然想到辦法了！舀了一湯匙的碗豆、紅蘿蔔，一些葡萄，還有一點梨子到麵裡，接著將這些食物藏在義大利麵下面。
很快地，她吃完盤子裡所有的食物！
👩：「Nicky finishes all her food. She is so great!」
隔天晚上，Nicky跟爸爸說「我什麼都可以吃唷，只要將食物藏在義大利麵下面就可以了！」「冰淇淋也是嗎？」爸爸問。
「不！我要單吃冰淇淋！」
🔰共讀方式
📍 請嫩薑跟我一起唸故事：我邊唸故事邊指著文字，等指到圖片的時候，我會停下來讓嫩薑自己把單字說出來。這個共讀方式主要是「讓嫩薑有參與感」，順便讓他把圖片跟單字的音產生連結。每次要進行之前，我會問嫩薑是否要一起讀故事「Let's read the story together, shall we?」他說好才會進行。
⚡️點讀效果：
大部分點讀效果蠻好的；人物有對話，故事朗讀也會搭配一些簡單的音效，讓故事聽起來有身歷其境的感覺。
隨便挑一本來看看點讀效果。
嫩薑字卡點讀：
相較於單純閃卡單字學習，將單字以圖片的方式融入在故事中，其實是比較好學習的；單字在有語境(context)的情況下，更容易理解以及記憶，跟使用。
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